Die 1961 gegründete und seit Januar 2022 in eine neue öffentliche Hochschul- und Forschungseinrichtung integrierte Universität Nantes ist ein wichtiges Zentrum der Hochschulbildung und Forschung im Westen Frankreichs.
Dank ihres Lehrangebots in allen Wissensbereichen (Kunst, Literatur, Philosophie, Geschichte) ist die Universität Nantes eine der größten multidisziplinären Universitäten Frankreichs. Ihre interdisziplinäre Lehre und wissenschaftliche Zusammenarbeit sind zwei Faktoren für Innovation und Erfolg.
Marie-Ange Dat
Bio:
Marie-Ange Dat ist außerordentliche Professorin für Sprachwissenschaften an der Universität Nantes (Frankreich): Sie unterrichtet angewandte Linguistik am Institut für Lehrerbildung und ist Mitglied des Nantes Linguistics Laboratory (LLING). Sie war zunächst als Lehrerin für Französisch als Zweitsprache und dann als Lehrerin für Italienisch an der Grundschule tätig und interessiert sich für den spontanen mündlichen Erwerb der zweiten Sprache durch Sprachanfänger in einem angeleiteten Umfeld.
Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf dem gesamten Schulkontext, von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule, wobei sich ihre aktuellen Forschungsprojekte insbesondere auf die Themen Automatismus, Flüssigkeit sowie syntaktische Flüssigkeit und Genauigkeit konzentrieren.
David Macfarlane
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Bio:
David Macfarlane hat seit Beginn seiner Karriere im Bereich Zweitsprachenunterricht gearbeitet, sowohl in Kanada als auch im Ausland. Als langjähriger Lernspezialist beim Ministerium für Bildung und frühkindliche Entwicklung in New Brunswick war er maßgeblich an der Pilotierung des Intensivprogramms Französisch beteiligt, bildete Lehrer in der NLA aus und beteiligte sich an der Entwicklung einer Reihe von Unterrichtseinheiten für das Post-Intensivprogramm Französisch. Seit seiner Pensionierung ist er als unabhängiger Berater tätig und leitet Workshops im ganzen Land und in Frankreich, wobei er sich auf den neurolinguistischen Ansatz und die Bewertung der mündlichen Zweitsprachenkompetenz spezialisiert hat. Er war auch an den Wiederbelebungsbemühungen für indigene Sprachen in New Brunswick und den Nordwest-Territorien beteiligt (Lehrplanentwicklung und Lehrerausbildung).
