Il multilinguismo è essenziale per società aperte, eterogenee, democratiche e prospere. Sebbene le prove scientifiche dimostrino che l’emozione del piacere è fondamentale per il successo dell’apprendimento, la ricerca mostra che la maggior parte degli studenti nelle scuole europee prova poco piacere quando imparano una lingua a causa dell’ansia linguistica.

Il progetto SLS4Teens mira a migliorare l'insegnamento-apprendimento delle lingue utilizzando metodi innovativi di apprendimento orale e la sicurezza emotiva e affettiva degli studenti. In questo progetto, gli studenti del master e gli insegnanti in esercizio riceveranno una formazione in 7 moduli innovativi: ruolo delle ICT; comunicazione interculturale; insegnamento e apprendimento delle lingue basato sulle neuroscienze; fattori affettivi e motivazione nella classe di lingua; esplorare l'insegnamento e l'apprendimento della grammatica; valutazione della produzione orale e approccio neurolinguistico.

I moduli formativi sono stati progettati da 5 università partner, che svolgeranno anche ricerche per esplorare l'impatto di questi metodi. Il risultato diretto sarà la creazione di materiali formativi e linee guida pedagogiche in 7 approcci innovativi. Saranno riutilizzabili da docenti attivi e studenti universitari di tutta Europa.

Dal punto di vista della ricerca, il progetto contribuirà a migliorare la comprensione dell'apprendimento delle lingue straniere tra due gruppi di adolescenti: adolescenti autoctoni che imparano la prima lingua straniera e adolescenti immigrati che imparano la lingua del paese di scolarizzazione (studenti allofoni).