Conference

BECKER, K., COSTA, G., FIELDEN BURNS, L.V., GUEDAT-BITTGHOFFER, D., KLAN, E.V., & MANCHANDO NIERO, C. (2026, 5-6 May). Anchored Instruction in Teacher Training within EUGREEN-Experiences in an Erasmus + project. International Conference Growing up the Future. Education for Sustainability. University of Magdeburg.  

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Dat, M-A. (2024, June 26). What fluency in English as a second language in middle school in France? A comparison of two systems with beginner learners aged 11 and 12". Colloque ARDAA "Didactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités". Sorbonne Nouvelle. Paris.

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Dat, M-A. (2024, 3 juillet). L'acquisition formelle de l'oral spontané en L2 des locuteurs débutants. Congrès mondial de linguistique française (CMLF). Lausanne.

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Dat, M-A. (2025, June 19). Feelings towards learning English and spontaneous oral English production skills by pupils at the end of elementary school in France. ATFLY Germany. Online Conference.

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Guedat-Bittighoffer, D. (2024, 28 novembre). Comment rendre compte des émotions des apprenants en classe de langues et de leurs impacts sur leur apprentissage ? Séminaire du laboratoire FoReLLIS Équipe A Linguistique-Corpus : des unités au discours. Université de Poitiers.

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Guedat-Bittighoffer, D. (2025, 25 avril). Les apprenants-adolescents en contexte scolaire face à leurs émotions en classe de langues étrangères et secondes : enjeux, protocole de recherche, perspectives. Séminaire du laboratoire ALTIF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française). Université de Lorraine.

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Guedat-Bittighoffer, D. (2025, 3 juin).  La vulnérabilité multidimensionnelle des élèves allophones face aux défis émotionnels de l’apprentissage de la langue seconde en contexte scolaire. Journée d’étude organisée par le Master 2 Sciences du langage-parcours FLE. « Quand les émotions parlent : enjeux linguistiques et didactiques en FLE ». Nantes Université.

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Guedat-Bittighoffer, D. (2025, 6 juin). Emotional-affective Security and Willingness to communicate in Language Learning. Symposium International Francqui Professor Chair “Research on foreign language learner and teacher emotions in applied linguistics.” Palace of the academies. Brussels.

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Guedat-Bittighoffer, D., Dat, M.A. (2025, 14 février). Comment rendre compte de l’impact des émotions sur la compétence d’oral spontané en classe de langue ? Séminaire du laboratoire LNPL (Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique). Université de Toulouse Jean Jaurès.

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García, M., López, A., & Smith, J. (2024). A framework for data-driven sustainability. Journal of Environmental Data, 12(3), 45–58.

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