El multilingüismo es esencial para unas sociedades abiertas, heterogéneas, democráticas y prósperas. Aunque la evidencia científica demuestra que la emoción del placer es crucial para aprender con éxito, las investigaciones muestran que la mayoría de los alumnos de las escuelas europeas sienten poco placer al aprender un idioma debido a la ansiedad lingüística.

El proyecto SLS4Teens pretende mejorar la enseñanza-aprendizaje de idiomas utilizando métodos innovadores de aprendizaje oral y de la seguridad emocional y afectiva de los alumnos. En este proyecto, los estudiantes de máster y los profesores en activo recibirán formación en 7 módulos innovadores: papel de las TIC; comunicación intercultural; enseñanza y aprendizaje de idiomas basados en la neurociencia; factores afectivos y motivación en el aula de idiomas; exploración de la enseñanza y el aprendizaje de la gramática; evaluación de la producción oral y enfoque neurolingüístico.

Los módulos de formación han sido diseñados por 5 universidades asociadas, que también llevarán a cabo una investigación para explorar el impacto de estos métodos. El resultado directo será la creación de materiales de formación y directrices pedagógicas en 7 enfoques innovadores. Serán reutilizables por profesores en activo y estudiantes universitarios de toda Europa.

Desde el punto de vista de la investigación, el proyecto contribuirá a mejorar la comprensión del aprendizaje de lenguas extranjeras entre dos grupos de adolescentes: los adolescentes nativos que aprenden la primera lengua extranjera y los adolescentes inmigrantes que aprenden la lengua del país de escolarización (alumnos alófonos).