Bio:
Profesora asociada de la Universidad de Angers en Didáctica de las lenguas y lingüística aplicada. Se interesa por el impacto de las emociones en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua entre los adolescentes migrantes en el contexto escolar y, de manera más general, entre los estudiantes que adquieren una segunda lengua en el contexto escolar y universitario. Dirigió el proyecto de investigación NLA4AMi (Neurolinguistic Approach for Migrant Adolescents), cuyo objetivo es medir el impacto de este método de aprendizaje. También dirige el proyecto de cooperación Erasmus+ SLS4Teens (Second Language Learning for All Teenagers), previsto entre 2023 y 2026 en cuatro países europeos.
